近来，绵阳市高中物理、化学、生物等三个学科优质课展评活动相继落下帷幕。绵阳南山中学物理组青年教师王崎丁、化学组青年教师邓玥、生物组青年教师任欢凭仗新颖的讲堂规划、熟练的讲堂驾御、生动的讲堂展现均斩获绵阳市一等奖。其间，邓玥凭仗项目式教育的优化规划、说播课展现的娓娓道来、现场授课的技压群雄，一举斩获绵阳市一等奖第一名，并将代表绵阳市参加四川省高中化学优质课展评活动。
王崎丁，南山中学物理教师兼物理竞赛教练，结业于北京大学。担任国家根底学科人才培育专委会常务理事，曾任北京大学“筑基工程”宣讲团讲师及物理竞赛组组长。入职南山以来，统筹竞赛生的培育和新课标教育的探求，所带学生多人获得物理竞赛省一等奖。作业中，从始至终坚持发扬南山人结壮肯干、勇于立异的精力，一直厚植心系南山、乐于奉献的情怀。
王崎丁教师这堂课以电容器、电容为主题情境规划教育活动，在教师演示试验引导下，充沛的发挥学生的讲堂主体能动性，启示学生调查日子中的具像化事物，活跃探求物理规则，学会格物致理。该课充沛的使用了南山完善的试验室条件，规划了“人工闪电”和电流传感器试验两个立异亮点，引导学生领会比值法的思想，了解电容的物理含义，重视电容器的前沿展开和使用。
赛课感触：“参加优质课展评的进程是艰巨的，走运的是，我有南山中学这个后台和物理组这个大家庭。黄平、孔庆尹、刘兴叶、罗玉英等长辈们倾囊相授，在讲堂规划、讲堂展现、讲堂打磨等多方面给予我仔细辅导，让我有所思、有所悟、有所成。南山中学更是我刚强的后台，温馨且催人猛进的领导关怀、丰厚且包罗万象的试验设备、心爱且善思善成的南山学子......这些都是我参加此次优质课展评的底气。感谢物理组大家庭、感恩南山大渠道，我会持续耕耘、持续猛进，用芳华奋发向上助力南山前行。”
邓玥，南山中学化学教师，结业于西南大学。曾获四川云教省级训练优异学员、绵阳市优质课展评一等奖、绵阳市微课大赛一等奖、绵阳市讲堂大比武一等奖、绵阳市优异阅卷员，规划课例获评四川云教省级训练优质课例，宣布多篇论文，屡次获得绵阳南山中学教育质量杰出奉献奖，参研一项市级课题。入职3年来，承当班主任、学科教育、云教教育等作业，展现出南山青年活跃猛进、开拓立异的面貌。
邓教师这堂课以大单元教育为规划理念，以项目式教育为展开方法，以化工工程师为人物代入，以用工业废气制甲醇为情境创设，出现出一堂集大单元教育、项目式教育、化学学科教育、职业规划教育、情境本质教育为一体的切合新课标新教材新高考要求的化学课。该课以化学工程师这一人物引领学生参加，以工业废气制甲醇这一情境引领本质提高，以化学方法回应“碳达峰 碳中和”这一国家严重战略引领学生建立家国情怀。
赛课感言：“辩证法告知咱们，事物的展开要阅历必定、否定、否定之否定的进程，赛课的进程也是如此。从刚接到赛课使命时的振奋、激动，到预备进程中折磨、苦楚，再到出现出一堂高质量课后的愉快、感念，这是一个阅历辩证否定的进程，是一个我与南山、我与化学组联络的进程，也是一个我与曩昔、我与教育展开的进程。直面赛课折磨与苦楚的人是我，但在背面支撑我、鼓舞我、协助我的是南山、是化学组，是一群人。王小林教师、李光梅教师、杜红帅教师、左冰玉教师、李小蓉教师......感谢化学组的一切教师，感恩南山。”
任欢，南山中学生物教师，西南大学硕士研讨生。屡次获得绵阳市高中教育质量点评特等奖，获绵阳市“一师一优课、一课一名师”活动一等奖，多篇论文获绵阳市论文竞赛一等奖，屡次在市级学科研讨会作专题陈述，屡次获绵阳市优异阅卷员，屡次获南山中学教育质量杰出奉献奖。参研一项市级课题。
任教师这堂课以豌豆种子作为主题情形规划教育活动，充沛的发挥学生主体作用和教师主导作用，启示学生用已知的学科常识和学科思想解说豌豆种子成功栽培的要素。该课充沛的使用南山中学数字试验室中的二氧化碳传感器施行讲堂活动，定量反响豌豆种子的呼吸改变，夯实学生的常识根底和学科才能，促进学生了解环境对细胞呼吸的影响，并运用有关常识去解说实际问题。
赛课感言：“经过此次赛课，我深入感知到，一堂课的精彩出现绝不是一个人单打独斗，而是南山中学生物组思想和才智的凝聚。在我预备这堂课遇到瓶颈时，生物备课组整体教师献身休息时间帮我磨课，有力支撑了教育规划的有序施行和课程质量的逐渐提高。教研组长李晓明教师时间关怀赛课进展，对教育内容的科学性和逻辑性严厉把控，备课组长吴文兴教师、顾兴教师在教育内容的取舍、讲堂环节的逻辑、学科特征的展现等方面给出许多建设性定见和主张，钟思奇教师对数字试验教育供给了详细详尽的辅导......感谢生物组，感恩南山大家庭。”
近年来，南山中学青年教师在惯例教育教育、优质课展评、德育课例展现、试验操作规划、教育论文评比、学日子动安排等多方面获得优异成绩。
南山中学向来重视青年教师的培育，重视以“传帮带”形式培育青年教师，重视优化青年教师培育行动，形成了青年教师+备课组+教研组+年级组+校园的五层培育形式，为青年教师高速生长、高效生长、高质量生长奠定根底。
在青年教师层面，坚持激起潜力。校园因人制宜、因事制宜、因时制宜，给予青年教师更多时机、供给更高渠道，不断激起其潜能，强化对南山的归属感，调集青年人投身教育教育的活跃性。
在备课组层面，坚持归纳培育。备课组坚持开门听课，确诊青年教师讲堂，坚持引导青年教师参加试题命制、课例分析、论文攥写、课题研讨等教育教育全进程，重视提高青年教师的归纳本质。
在教研组层面，坚持共享沟通。教研组常态化推出青年教师专题展现活动，引导青年教师共享学科展开、高考意向。支撑青年教师参加多层级共享沟通，学习新常识、增加新才智、提高新才能。
在年级组层面，坚持定时座谈。年级组坚持体系推动青年教师座谈会准则，让每一个青年教师谈阅历、谈困惑、谈感悟，在青年教师生长遇到瓶颈时，及时确诊、及时协助、及时助力。
在校园层面，坚持青蓝工程。校园给每位青年教师装备学科辅导教师和班主任辅导教师，辅导青年教师专业展开。鼓舞青年教师听课反思，编撰教育教育漫笔，引导青年教师快速生长。
党的二十大陈述阐明，青年强，则国家强。当代我国青年生逢当时，发挥才华的舞台无比宽广，完成愿望的远景无比光亮。南山中学将持续引领好青年教师、培育好青年教师、展开好青年教师，让南山青年教师集体为我国式现代化建设奉献更大力气。
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